合作型领导力：影响最大的六个因素/彼得·德威特/浙江大学出版社 地址 caj 百度云 pdb pdf kindle txt 下载

本书借鉴约翰?哈蒂的研究成果，在800余个影响学生学习能力的元分析成果中，选取指导型领导、教师合作效能、自我评估的学习者、专业发展、反馈、家庭参与这6个最能影响合作型领导的效应量，充分结合自身实践，将学校管理层、教师、学生、家长等所有利益相关方都调动起来，合力打造合作型领导与学生学习能力提升的实践通道。本书是对基础教育阶段的教育领导理论和实践的有机补充。

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彼得?德威特，美国知名教育学者，为美国知名K-12教育报刊《教育周》撰写“寻找共同点”专栏多年。纽约州学校管理者协会（SAANYS）2013年杰出教育者，约翰?哈蒂和吉姆·奈特理论的践行者，成功打造大量学区、董事会管理成功的案例，在合作型领导、包容校园文化和联结学习的研究获美国州*门和高校的高度认可。

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本书借鉴约翰?哈蒂的研究成果，在800余个影响学生学习能力的元分析成果中，选取指导型领导、教师合作效能、自我评估的学习者、专业发展、反馈、家庭参与这6个最能影响合作型领导的效应量，充分结合自身实践，将学校管理层、教师、学生、家长等所有利益相关方都调动起来，合力打造合作型领导与学生学习能力提升的实践通道。本书是对基础教育阶段的教育领导理论和实践的有机补充。

书籍介绍

本书借鉴约翰·哈蒂的研究成果，在800余个影响学生学习能力的元分析成果中，选取指导型领导、教师合作效能、自我评估的学习者、专业发展、反馈、家庭参与这6个最能影响合作型领导的效应量，充分结合自身实践，将学校管理层、教师、学生、家长等所有利益相关方都调动起来，合力打造合作型领导与学生学习能力提升的实践通道。本书是对基础教育阶段的教育领导理论和实践的有机补充。