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原文赏析:
7.四方谈异
汉语有多少方言?
每一个离开过家乡的人,每一个有外乡人的市镇或村庄的居民,都曾经听见过跟自己说的话不一样的外乡话。在像上海这样的“五方杂处”的城市,差不多每个人都有机会跟说外乡话的人打交道。比如有一家无锡人搬来上海住,他们家里说的是无锡话,他们家里请的保姆说的是浦东话,他们楼上住着一家常州人,说的是常州话,隔壁人家是广东来的,说的是广州话,弄堂口儿上“烟枝店婶婶”说的是宁波话。他们彼此交谈的时候,多半用的是不纯粹的上海话,也许有几个老年人还是用他们的家乡话,别人凑合着也能懂个八九成(除了那位广东老奶奶的话)。他
七年之后,他在印度旅游,住在一家旅店里。有一天,等开饭的时候,他给店主人的小女儿画鸟玩儿。当他花了一只猫头鹰的时候,旁边一个小女孩说:“请您再给画一个猫咪!——因为,您知道,他们坐上一条船出海去玩儿,带了点儿蜂蜜,还有不老少的钱,外边包上一张五块钱的钞票。”李尔询问之后才知道这个女孩儿上学的学校里,老师把这首诗教给了全校的学生。李尔听了之后,也许会觉得他这一生没有白白度过。
尽管文字起源于图画,图画是与语言不相 干的独立的表意系统,只有在图画向语言靠拢,被语言 吸收,成为语言的一种形式(用图形或笔画代替声音) 之后,才成为真正的文字。
对于文字和语言的关系没有好好思考过的人,很 容易产生些不正确的理解。很常见的是把文字和语 言割裂开来,认为文字和语言是并行的两种表达意思 的工具。这种意见在我国知识分子中间相当普通,因为我国用的是汉字,不是拼音字。有人说,文字用它自 己的形体来表达人的思维活动、认识活动。当人们写 文字的时候,目的在写它的思想而不仅为的是写语言; 当人们看文字的时候,也只是看它所包含的内容,不一 定把它当作语言;只有把它读出来的时候,才由文字转 化为语言。这个话显然是不对的。文字必须通过语言 才能表达意义;一个形体必须同一定的语音有联系,能 读出来,才成为文字。如果一个形体能够不通过语音 的联系直接表达意义,那就还是图画,不是文字。代表 语言,也就是能读出来,这是文字的本质,至于写的时 候和看的时候读出或者不读出声音来,那是不关乎文 字的本质的。事实上,教儿童认字总是要首先教给他 读音;不通过语言而能够学会文字的方法是没有的。 粗通文字的人看书的时候总是要“念念有词”哪怕声 音很小,小到你听不见,你仍然可以看见他的嘴唇在那 儿一动一动。
又有人说,汉字最美,“玫瑰”二字能让你立刻看见那娇嫩的颜色,闻到那芬芳的香味,一写成 méigui 就啥也没了;他大概认为英国人、美国人、法国人的 rose,德国人的 Rose,西班牙人、意大利人的 rosa 全都是无色无臭的标本。
但是从本质上看,象形文字和表意画有原则上的区别,而象形文字和后来的笔画化的文字则纯粹是字形上的变化,实质完全相等。
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书籍真实打分
故事情节:4分
人物塑造:9分
主题深度:7分
文字风格:4分
语言运用:4分
文笔流畅:6分
思想传递:3分
知识深度:5分
知识广度:5分
实用性:4分
章节划分:5分
结构布局:9分
新颖与独特:4分
情感共鸣:7分
引人入胜:3分
现实相关:8分
沉浸感:4分
事实准确性:6分
文化贡献:6分