面向汉语作为第二语言教学的语法点知识库构建研究 地址 caj 百度云 pdb pdf kindle txt 下载

本研究构建了语法点描写知识库，通过25个属性对124个语法点进行了结构化、数据化、形式化的描述。此外，在汉语国际教育动态语料库的基础上，对124个语法点及其句法语义信息进行了标注，形成了语法点标注语料库。

前言

0 绪论

O.1 选题的缘起

O.1.1 汉语**教育事业的发展对语言资源建设的需求

0.1.2 汉语作为第二语言教学的需求

0.1.3 汉语**教育动态语料库建设的需求

O.2 研究价值

0.2.1 理论价值

0.2.2 应用价值

0.3 文献综述

0.3.1 知识库的相关研究

0.3.2 语料库的标注加工研究

0.3.3 汉语教学资源及应台的建设研究

O.4 理论基础

0.4.1 三面理论

0.4.2 对外汉语教学语法理论

0.4.3 语料库语言学理论

0.5 研究目标、内容和

0.5.1 研究目标

0.5.2 研究内容

0.5.3 研究

0.6 术语界定

0.6.1 汉语作为第二语言教学与对外汉语教学

0.6.2 语法点

0.6.3 语法点知识库

0.7 研究材料与方法

0.7.1 研究材料

0.7.2 研究方法

0.8 本书结构

1 语法教学资源概况及用户需求

1.1 语法教学资源的概况

1.1.1 资源的类型

1.1.2 资源的优势与不足

1.2 用户需求

1.2.1 综合性

1.2.2 频率信息

1.2.3 关联性

1.2.4 便捷性

1.3 语法点知识库的概况

1.3.1 语法点知识库的定位

1.3.2 语法点知识库的构成

1.4 本章小结

2 语法点的选取

2.1 语法研究的对象与范围

2.1.1 理论语法的研究对象与范围

2.1.2 教学语法的研究对象与范围

2.2 语法点的界定

2.3 语法点选取的原则与方法

2.3.1 语法点选取的原则

2.3.2 语法点选取的方法与步骤

谭晓平，女，湖南长沙人。2016年毕业于北京师范大学，获文学博士学位。现就职于上海师范大学对外汉语学院，主要研究方向为对外汉语教学、语料库语言学。参与国家级、省部级科研项目多项。主持上海市社科基金青年项目1项。

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编辑推荐

构建面向汉语作为第二语言教学的语法点知识库是语言资源建设的一项重要内容，也是提高汉语作为第二语言教学信息化的重要途径。谭著的《面向汉语作为第二语言教学的语法点知识库构建研究》以三面理论、对外汉语教学语法理论为基础，对语法点知识库的描述对象、语法点描述框架、语法点标注体行了专门研究，构建了面向汉语作为第二语言教学的语法点知识库及应台，探讨了语法点知识库在语法点句法语义接口研究、汉语作为第二语言教学与教材研究等领域的应用。

书籍介绍

本研究构建了语法点描写知识库，通过25个属性对124个语法点进行了结构化、数据化、形式化的描述。此外，在汉语国际教育动态语料库的基础上，对124个语法点及其句法语义信息进行了标注，形成了语法点标注语料库。