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媒介论争书籍详细信息

  • ISBN：9787300266893
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2019-3
  • 页数：暂无页数
  • 价格：65.00
  • 纸张：暂无纸张
  • 装帧：暂无装帧
  • 开本：暂无开本
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
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内容简介：

本书探讨了一些持续争论的话题，这些话题长期困扰着报纸编辑、广播电视工作者、媒体批评家、教育工作者、普罗大众和美国其他关注大众传媒理论和实践的人。作者选取了媒体、传播和新闻领域内２０个最具普遍、持久意义的争议话题。传统印刷媒体和广播电视媒体之间的界限已经被全新兴起的数字媒体抹除，在互动的多媒体时代，所有媒体都开始真正融合，成为巨型媒体公司。作者希望本书能激发学生和媒体从业者思考他们所面对的问题，多年以来，这些问题持续困扰并激励着新闻人。本书所讨论的话题旨在激励读者探索美国大众传媒的特征、使命和实际运行状态。一些话题具有深远的社会意义，而另一些话题则只是街谈巷议。这些话题共同帮助我们理解传播媒体与社会相互影响的关系。

书籍目录：

第１章　新闻自由

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第２章　媒体政府关系

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第３章　民主与媒体

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第４章　媒体所有权集中

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第５章　媒体与公众信任

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第６章　知情权

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第７章　媒体偏见与政治倾向

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第８章　媒体、政治与选举

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第９章　舆论与民意调查

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第１０章　新闻由谁决定

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第１１章　媒体伦理

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第１２章　新闻客观性

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第１３章　公民／公共新闻

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第１４章　数字战略：互联网与新媒体

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第１５章　种族、族群和性别

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第１６章　战争、恐怖主义和国家紧急状况

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第１７章　新闻作为一种职业

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第１８章　广　告

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第１９章　公共关系

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第２０章　全球化和媒体

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索引

作者介绍：

丹尼斯博士是美国纽约市福特汉姆大学商学院传播与媒体产业的杰出教授。梅里尔博士是美国密苏里新闻学院名誉教授。丹尼斯博士曾创建哥伦比亚大学媒体研究中心并担任主任，创建柏林美国学院并担任校长，还在俄勒冈大学担任院长，在明尼苏达大学、堪萨斯州立大学、西北大学等学校任教。梅里尔博士的大部分学术生涯在密苏里大学度过，同时也曾担任路易斯安那州立大学曼士普新闻学院主任和教授，并曾在马里兰大学和世界其他几个国家的大学任教。丹尼斯和梅里尔都属于媒体研究领域非常高产的学者和研究者，他们在媒体伦理、国际传播、媒体产业、媒体法和其他方面著述颇丰，也都在各自领域获得各种学术组织的重要奖项。

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原文赏析：

没有记者知道真相，没有记者可以写出符合事实的报道。

S.I.Hayakawa：“地图不是领土。”换句话说，新闻报道从来不是事实本身，事实总是比字面所描述的广阔得多。

他们面临所要写的新闻时并不是一张可任由事实真相涂抹的白纸。

新闻总是充满了价值判断，是不完整的、歪曲事实的。这是新闻的属性，事实上，也是任何一种传播的属性。

没有离开人类观察者“孤零零在一边”的事实。....事件的真相不是由某个不偏不倚的观察机器，甚至也不是由摄像机发现的。事件如果不是由人来解释，就不是事件。....列举数据或外在可察的现象，或引用目击者的原话，只是给出了人类社会很窄的一面。它只是提供了一种非常误导人的解释和评论。现实并不是与生俱来就分为“事实”和“解释”的。

新闻业从头到脚都是主观的，新闻报道也毫不例外。

记者是有选择性的。

其它内容：

书籍介绍

本书探讨了一些持续争论的话题，这些话题长期困扰着报纸编辑、广播电视工作者、媒体批评家、教育工作者、普罗大众和美国其他关注大众传媒理论和实践的人。作者选取了媒体、传播和新闻领域内２０个最具普遍、持久意义的争议话题。传统印刷媒体和广播电视媒体之间的界限已经被全新兴起的数字媒体抹除，在互动的多媒体时代，所有媒体都开始真正融合，成为巨型媒体公司。作者希望本书能激发学生和媒体从业者思考他们所面对的问题，多年以来，这些问题持续困扰并激励着新闻人。本书所讨论的话题旨在激励读者探索美国大众传媒的特征、使命和实际运行状态。一些话题具有深远的社会意义，而另一些话题则只是街谈巷议。这些话题共同帮助我们理解传播媒体与社会相互影响的关系。

书籍真实打分

  • 故事情节：8分

  • 人物塑造：4分

  • 主题深度：5分

  • 文字风格：3分

  • 语言运用：7分

  • 文笔流畅：6分

  • 思想传递：6分

  • 知识深度：9分

  • 知识广度：7分

  • 实用性：7分

  • 章节划分：9分

  • 结构布局：9分

  • 新颖与独特：8分

  • 情感共鸣：3分

  • 引人入胜：7分

  • 现实相关：9分

  • 沉浸感：9分

  • 事实准确性：5分

  • 文化贡献：4分

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ISBN：9787300266893
出版社：暂无出版社
出版日期：2019-3
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