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本书选取了弗洛伊德、罗洛·梅、阿尔弗雷德·阿德勒、亚伯拉罕·马斯洛和维克多·弗兰克尔五位不同学派的 心理学家，在其代表作中挑选出与自我相关的、思辨性和可读性相对较强的作品进行导读，内容涉及心理学人格研究中自我的形成和发展，以及影响自我发展的诸种因素等。

本书所述话题，如大时代下人的孤独与焦虑、站在人性的三岔路口、“熊孩子”背后的问题父母、对 的追求永无止境、驱动人类前行的力量、走在生命意义的十字路口等，皆是跨越时空而熠熠生辉的、在 依然值得我们思考的重要问题。

导言 关于“自我”的三个问题

大时代下人的孤独与焦虑——从罗洛·梅的《人的自我寻求》出发

站在人性的三岔路口——通过《自我与本我》了解弗洛伊德

“熊孩子”背后的问题父母——阿德勒《儿童人格教育》解读

对 的追求永无止境——阿德勒《这样和世界相处》解读

驱动人类前行的力量——马斯洛《动机与人格》解读

走在生命意义的十字路口——弗兰克尔《活出生命的意义》解读

后记

王雨函，女，博士毕业于华南师范大学心理学院，博士期间曾在德国弗莱堡大学联培。博士毕业后一直从事心理学相关的教学科研工作，先后工作于汕头大学和广东技术师范大学。目前主持国家社科基金一项，曾获省市级科技进步奖，以及国家级和省级优秀教学成果奖。

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导言 关于“自我”的三个问题 网上有个笑话，说中国对哲学问题探讨得 执着的是各行政机关的看门大爷，因为他们每天都在就人类哲学的三个 命题发问：“你是谁？”“你从哪里来？”“你要到哪里去？” 虽说是笑话，但千百年来人类关于“自我”的探讨确实一直没有终止，笛卡儿在《 哲学沉思集》中有一段很 的关于“我”的描述：“ 必须做出这样的结论，而且必须把它当成确定无疑的，即有我、我存在这个命题，每次当我说出它来，或者在我心里想到它的时候，这个命题必然是真的。”他有一句我们 耳熟能详的表述——“我思故我在”，将人类对自我的认识与人类的意识联系在一起，认为人类的意识活动是自我存在的根源。 跳出哲学的思辨，从心理学的角度讲，自我同样是一个 重要的问题。人类为什么会形成自我？动物有自我吗？人类的自我是如何产生的？自我发展变化遵循怎样的规律？在自我发展的过程中会有哪些因素产生影响？ 下面就让我们尝试回答一下看门大爷的 个问题：“我”是谁？ 要谈自我，首先要了解心理学对人格的定义。可以说，人格与自我关系密切，是难以 分割的两个词。一般情况下，研究者们将自我定义为人格的重要组成部分。 让我们先来看一下什么是人格。人格一词 早来源于拉丁语“persona”，本义是指演员脸上的面具，当演员饰演不同人物的时候，就会戴上相应的面具，这些面具上的图案和表情体现了其所饰演的不同人物的人格特点。古希腊的苏格拉底和近代的康德等哲学家，都用近似的意思解读过这个词。在心理学中，英语的人格一词为“personality”，沿用了拉丁语中“面具”的解释，但其含义有所延展，不仅指面具所代表的人格的外显特征，也指人们没有展示出来的、内隐的真实自我，即人格的内部特征。每一个人都是一个独立的个体，人与人之间存在着巨大的差异，但人与人之间也存在很多相似性，因此，人格的研究 多的是探讨人的差异性与相似性。不同的心理学派由于研究取向不同，对人格的定义也存在着一些差异，但总体的描述是相似的。这里可以选取彭聃龄先生在其《普通心理学》中的定义作为对人格的界定：“人格是构成一个人的思想、情感及行为的独特模式，这个模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。”当我们探讨自己是一个怎样的人的时候，其实就是在分析我们的人格特征。 在谈论人格的时候，必然谈到自我。“这是因为，自我是人的内向性界说。当人们渴望去认识世界万物时，当然也渴望认识自己。而这个问题一旦被提到哲学和心理学的高度，那就出现了对‘自我’的探讨。”在哲学 ，从笛卡儿到康德，从黑格尔到费尔巴哈，很多哲学家探讨过自我这个问题。在心理学研究的过程中，自我 是人格研究重要的组成部分，我们可以这样理解：相对于自我，人格是一个 高层级的概念，对自我的研究包含在人格研究中。因此，在这本导读作品中，人格和自我两种表述往

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书籍介绍

本书选取了弗洛伊德、罗洛·梅、阿尔弗雷德·阿德勒、亚伯拉罕·马斯洛和维克多·弗兰克尔五位不同学派的著名心理学家，在其代表作中挑选出与自我相关的、思辨性和可读性相对较强的作品进行导读，内容涉及心理学人格研究中自我的形成和发展，以及影响自我发展的诸种因素等。

本书所述话题，如大时代下人的孤独与焦虑、站在人性的三岔路口、“熊孩子”背后的问题父母、对卓越的追求永无止境、驱动人类前行的力量、走在生命意义的十字路口等，皆是跨越时空而熠熠生辉的、在今天依然值得我们思考的重要问题。