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入选写作班，派翠西亚有些忐忑，因为传闻说凯勒小姐很严厉，从没给哪个学生打过A。课上，凯勒小姐给孩子们做了许多别出心裁的写作练习，比如：尝试用各式各样的方式表达爱，而唯独不能用“爱”这个词；在食堂偷听别人聊天，学写对话；聆听树的声音，磨砺感官……可是，不管怎么努力，派翠西亚回回都得C。凯勒小姐总说她的作文里见不到真感情，没能让读者共情。派翠西亚沮丧地想，自己永远也写不好。直到有一天，她不再关心能不能拿高分，也不在乎能不能取悦老师，一心只想表达自己的感受……《纽约时报》畅销书作家派翠西亚·波拉蔻根据亲身经历创作，分享自己写作的秘密，给同样为写作烦恼的孩子带来启发。

这不是一本教孩子“两招写出好作文”的书，不传授速成的套路和模式化的应试技巧。你可能想不到，作文课可以这么有意思！凯勒小姐的写作训练是体验式的，她的方法别具一格，甚至有点儿“不正经”。她不仅教孩子写作，帮助孩子精准而多样地表达，也在教孩子生活——向外观察，调动五感和想象去体会看似平淡的日常；向内感知，琢磨不同感情之间的微妙差别。或许唯有如此，当孩子不照搬别人的好词好句，而是真正有感而发，记录真正属于自己的经历、观察和想法，才能写出有个性，而非千篇一律的作文。

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著绘者：[美]派翠西亚·波拉蔻

美国著名图画书作家、插画家，演讲家。1944 年出生于美国密歇根州兰辛，在多元文化家庭中成长：母亲的家族是来自俄罗斯和乌克兰的犹太移民，父亲的家族来自爱尔兰，亲戚中还有非裔美国人。她美好的回忆是围在壁炉前，一边吃着苹果和爆米花，一边听长辈们讲关于故乡和过去的光辉故事。她认为，从小听故事长大的人，自然就会讲故事。

尽管如此，由于患有读写障碍和感觉统合失调症，波拉蔻童年时在阅读和写作上一度很吃力；直到快14 岁时，才在老师的帮助下学会阅读。后来，她在澳大利亚、英国、法国和俄罗斯求学，先后攻读绘画、俄罗斯和希腊图像史，获得艺术硕士学位和艺术史博士学位。毕业后，她在博物馆修复古代艺术品。

波拉蔻41 岁开始创作童书，已出版百余部作品，获得“国际阅读协会年度图画书奖”“国际童书作家与插画家协会金风筝奖”“美国父母选择奖”等数十项大奖。她的作品多取材于自身经历或家族间流传的故事，往往体现出丰富的民族文化色彩。

2）译者信息

译者：许佳

华东师范大学中文系硕士，上海市作家协会会员。主要作品有长篇小说《我爱阳光》《青春雨》《有意义的生活》，小说集《只在梅雨天爱你》，散文集《我的魔法时刻》《随波逐流》，绘本《嗨，上海》，译著《傲慢与偏见》等。现为小飞人文学沙龙创始人和主理人，在写作之余从事少儿文学教学。

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编辑推荐

★你可能想不到，作文课可以这么有意思！

抒情：尝试用各式各样的方式表达爱，而唯独不能用“爱”这个词；

写景：去户外聆听树的声音，磨砺感官；

写对话：在食堂偷听别人聊天……

★不讲套路、模板和规范，带孩子体验式写作：用心体会自己的生活，写出自己的真情实感。正如书里凯勒小姐引入的一个写作方法：“拾得艺术品”——从看似平淡的日常生活中有选择地寻找素材，把它当作艺术来写。也正如本书译者、长期从事少儿写作教学的许佳老师所说：“再普通的地方，再平凡的事情都可以写。关键在于，你写的地方和事情里面，见不见得到你自己。”

★读完后，孩子或许也可以用书里的方法练习写作。凯勒小姐从来不出空泛无聊的作文题，而是把写作能力拆解成不同任务，写对话就是写对话，写颜色就是写颜色，指向具体明确，让孩子有话可写。正如作者波拉蔻所说：“不仅要给孩子畅所欲言的自由，而且主题也要定得很小，免得孩子写跑题了，绕不回来。”

★虽然是绘本，但内容非常适合7-12岁小学生阅读。这本书不仅文字量大，而且遣词造句、修辞手法、内容深度都很适合小学阶段的阅读。故事很真实，把孩子复杂微妙的心理刻画得很细腻，让人读起来能感同身受。行文间流露出一种鲜活的幽默感，无论是心里悄悄吐槽老师的话，还是自以为写出佳作时的沾沾自喜，都很生活化、有孩子气，是孩子会喜欢的文风。

★比起写好应试作文、拿高分，更重要的是培养孩子底层的写作思维和能力。正如本书译者许佳老师所说：“培养能力总是比学习套路要费时费力，但这是真正惠及孩子的做法，也是正确的做法。”

★充满多元民族艺术色彩的画风，大胆艳丽、独树一帜的艺术作品。波拉蔻通常使用马克笔、丙烯酸颜料和彩色铅笔作画，用色十分大胆，笔下的服饰、物品图案繁复，融入了多元的民族文化和艺术色彩。这也与她的成长背景有关，她母亲的家族是来自俄罗斯和乌克兰的犹太移民，父亲的家族来自爱尔兰，亲戚中还有非裔美国人。除此之外，她是毕业于俄罗斯和希腊图像史专业的艺术史博士，在成为图画书作家之前，曾在博物馆修复古代艺术品。波拉蔻善于用夸张的线条凸显人物的情感、态度，以及刻画人物的年龄。正如《学校图书馆杂志》所评论：“波拉蔻的色彩艳丽的图画引人入胜。从凯勒小姐猎隼一样审视的目光，到派翠西亚的焦虑和令人心碎的悲伤，波拉蔻用铅笔线条刻画人物表情，唤起各种各样的情感。”而波拉蔻自述：“我的思绪在脑海里沸腾，腾空飞翔。那些印象和往事猛地涌上心头，活跃起来……每当我画画时，我的心都在歌唱。”

书摘插图

媒体评论

我觉得孩子们害怕犯错。我想应当给他们自由，让他们在纸上畅所欲言。不用在意结构拼写之类的东西。人们往往太过纠结于完美的行文，反而卡了壳，结果什么也写不出来。你大可回头重读全文，详加修改。不过在起头时，不妨放心大胆地直抒胸臆吧。就像罐子里的水一旦倾泻而出，就一发不可收拾。

——本书作者派翠西亚·波拉蔻

真的对我女儿写作有启发……

——Goodreads 用户Teri，2016年3月25日评论

推荐这本书，有助于教孩子写记叙文。我从极具感染力的词汇中感受到了浓烈的感情。我希望我的学生们能从这个美丽的故事中了解到记叙文怎么写。

——亚马逊读者Kindle Customer，2019年8月2日评论

我是一名教二年级的老师，我买了这本书作为写记叙文的参考，也推荐给所有的老师和家长。

——亚马逊用户Kindle Customer，2015年10月30日评论

书里的创意写作练习，很适合分享给崭露头角的小作家们，因为这些训练可以激励他们更深入地思考，留意更多细节。

——Goodreads用户Barbara，2015 年12 月7日评论

我们班很喜欢读这本书，而且发现它很适用于我们课堂上的记叙文练习。用同一个词，比如“爱”之类的词，来形容所有东西，对写作并没有好处。所以，我们学着用各种各样的词来表达情感。

——亚马逊用户Christina Marie Brandon ，2017年10月17日评论

如果你问任何一位称职的语言艺术教师，他们用谁的作品作为参考范文，你很可能会听到波拉蔻的名字。她有很多图画书适合读给小作家们的耳朵听。这本新作也不例外。它读起来就像一封写给所有老师的情书……说真的，读到结尾我泪流满面。这本书非常适合大声朗读给孩子们听，可以跟记叙文单元训练结合得很好。

——Goodreads 用户The Reading Countess，2015年11月4日评论

我用这本书作为参考文本，教小学中年级的孩子写作。学生们很喜欢这本书！

——亚马逊用户teacher mom，2016年1月13日评论

作为礼物送给了我们学校的图书馆管理员。她很喜欢这本书，读给了学生们听。在得克萨斯州阿马里洛市的沃尔弗林小学，派翠西亚·波拉蔻是学生们喜欢的作家！

——亚马逊读者Kristie Logan，2017年3月23日评论

波拉蔻写的这本书，为在某些方面遇到困难的孩子带来帮助。对需要一点儿鼓励的学生来说，这是一个很精彩的故事。

——亚马逊用户E. Ervin ，2015年12月6日评论

我把这个精彩的故事讲给我五年级的学生，不管男孩还是女孩都听得很入迷。

——Goodreads 用户Linda，2015 年 11 月 20 日评论

波拉蔻强调根本的一点：当老师相信学生，推动学生寻找他/她自己的“天赋”时，学生对自己世界的看法就会发生转变。

——Goodreads 用户Claudia Fett，2015 年 11 月 18 日评论

很适合分享给在写作的学生。

——亚马逊读者T，2019年10月17日评论

送给了喜欢写作的孙女们。这本书肯定能启发她们！

——亚马逊读者Grandma Mac，2018年2月15日评论

书籍介绍

◎你可能想不到，作文课可以这么有意思！

◎从阅读障碍到《纽约时报》畅销书作家，波拉蔻亲身经历，分享写作秘诀。

◎比起写好应试作文、拿高分，更重要的是培养孩子底层的写作思维和能力。

◎充满多元民族艺术色彩的画风，大胆艳丽、独树一帜的艺术作品。

◎7-12岁小学生适读。

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【内容简介】

入选写作班，派翠西亚有些忐忑，因为传闻说凯勒小姐很严厉，从没给哪个学生打过A。课上，凯勒小姐给孩子们做了许多别出心裁的写作练习，比如：尝试用各式各样的方式表达爱，而唯独不能用“爱”这个词；在食堂偷听别人聊天，学写对话；聆听树的声音，磨砺感官……可是，不管怎么努力，派翠西亚回回都得C。凯勒小姐总说她的作文里见不到真感情，没能让读者共情。派翠西亚沮丧地想，自己永远也写不好。直到有一天，她不再关心能不能拿高分，也不在乎能不能取悦老师，一心只想表达自己的感受……《纽约时报》畅销书作家派翠西亚·波拉蔻根据亲身经历创作，分享自己写作的秘密，给同样为写作烦恼的孩子带来启发。

这不是一本教孩子“两招写出好作文”的书，不传授速成的套路和模式化的应试技巧。你可能想不到，作文课可以这么有意思！凯勒小姐的写作训练是体验式的，她的方法别具一格，甚至有点儿“不正经”。她不仅教孩子写作，帮助孩子精准而多样地表达，也在教孩子生活——向外观察，调动五感和想象去体会看似平淡的日常；向内感知，琢磨不同感情之间的微妙差别。或许唯有如此，当孩子不照搬别人的好词好句，而是真正有感而发，记录真正属于自己的经历、观察和想法，才能写出有个性，而非千篇一律的作文。

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【作者寄语】

我觉得孩子们害怕犯错。我想应当给他们自由，让他们在纸上畅所欲言。不用在意结构拼写之类的东西。人们往往太过纠结于完美的行文，反而卡了壳，结果什么也写不出来。你大可回头重读全文，详加修改。不过在起头时，不妨放心大胆地直抒胸臆吧。就像罐子里的水一旦倾泻而出，就一发不可收拾。

——派翠西亚·波拉蔻

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【编辑推荐】

★读完后，孩子或许也可以用书里的方法练习写作。凯勒小姐从来不出空泛无聊的作文题，而是把写作能力拆解成不同任务，写对话就是写对话，写颜色就是写颜色，指向具体明确，让孩子有话可写。正如作者波拉蔻所说：“不仅要给孩子畅所欲言的自由，而且主题也要定得很小，免得孩子写跑题了，绕不回来。”

★虽然是绘本，但内容非常适合7-12岁小学生阅读。这本书不仅文字量大，而且遣词造句、修辞手法、内容深度都很适合小学阶段的阅读。故事很真实，把孩子复杂微妙的心理刻画得很细腻，让人读起来能感同身受。行文间流露出一种鲜活的幽默感，无论是心里悄悄吐槽老师的话，还是自以为写出佳作时的沾沾自喜，都很生活化、有孩子气，是孩子会喜欢的文风。

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【读者评论】

真的对我女儿写作有启发……

——Goodreads 用户Teri

推荐这本书，有助于教孩子写记叙文。我从极具感染力的词汇中感受到了浓烈的感情。我希望我的学生们能从这个美丽的故事中了解到记叙文怎么写。

——亚马逊读者Kindle Customer

书里的创意写作练习，很适合分享给崭露头角的小作家们，因为这些训练可以激励他们更深入地思考，留意更多细节。

——Goodreads用户Barbara

我们班很喜欢读这本书，而且发现它很适用于我们课堂上的记叙文练习。用同一个词（比如“爱”这个词）来形容所有东西，对写作并没有好处。所以，我们学着用各种各样的词来表达情感。

——亚马逊用户Christina Marie Brandon

如果你问任何一位称职的语言艺术教师，他们用谁的作品作为参考范文，你很可能会听到波拉蔻的名字。她有很多图画书适合读给小作家们的耳朵听。这本新作也不例外。它读起来就像一封写给所有老师的情书……说真的，读到结尾我泪流满面。这本书非常适合大声朗读给孩子们听，可以跟记叙文单元训练结合得很好。

——Goodreads 用户The Reading Countess

我用这本书作为参考文本，教小学中年级的孩子写作。学生们很喜欢这本书！

——亚马逊用户teacher mom

波拉蔻写的这本书，为在某些方面遇到困难的孩子带来帮助。对需要一点儿鼓励的学生来说，这是一个很精彩的故事。

——亚马逊用户E. Ervin

波拉蔻强调根本的一点：当老师相信学生，推动学生寻找他/她自己的“天赋”时，学生对自己世界的看法就会发生转变。

——Goodreads 用户Claudia Fett