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一本全方位解决课堂问题的教学干货书！

基于10000个课时的研究，凝练出98种课堂教学策略

有效解决学生读不懂题目、上课走神、不写作业、不愿意动脑解题、不会记笔记等14大课堂问题

全球100000名小学、初中、高中教师验证

北京师范大学教育学部课程与教学研究院院长张春莉教授推荐！

第一章激发学习兴趣

——布置思考题

第二章探索课堂合作

——频繁地进行透明化的随机分组

第三章改变被动的行为习惯

——运用白板

第四章打造自由思考的空间

——课桌椅随意摆放

第五章应对学生的提问

——只回答持续思考的问题

第六章提高课堂参与度

——站着口述题目

第七章布置有效果的作业

——布置自测题

第八章培养学生的自主性

——让知识流动起来

……

彼得·利耶达尔（Peter Liljedahl）是加拿大西蒙弗雷泽大学教育系教授，加拿大数学教育研究会主席，国际数学教育心理学研究协会前主席，美国数学教师协会研究员。他20年来专注研究课堂教学，并为400多名教师提供课堂教学培训，还在世界各地开展以“思考型课堂”为主题的讲座。

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编辑推荐

本书提供了一整套有效解决课堂问题的课堂教学方案，作者彼得·利耶达尔教授认为造成课堂问题的根本原因在于学生不思考，他20年来专注研究课堂教学，凝练出98种课堂教学策略，让老师能够全方位引导学生思考，有效解决学生读不懂题目、上课走神、不写作业、不愿意动脑解题、不会记笔记等14大课堂问题，从根本上实现有效教学。

书籍介绍

本书提供了一整套有效解决课堂问题的课堂教学方案。

作者彼得·利耶达尔教授认为造成课堂问题的根本原因在于学生不思考。他20年来专注研究课堂教学，凝练出98种课堂教学策略，让老师能够全方位引导学生思考，有效解决学生读不懂题目、上课走神、不写作业、不愿意动脑解题、不会记笔记等14大课堂问题，从根本上实现有效教学。